Τι είναι η αυθόρμητη επικοινωνία;

Η αυθόρμητη επικοινωνία είναι όταν η επικοινωνία ξεκινά εκούσια και δεν αποτελεί μορφή απάντησης. Ορισμένα παιδιά μπορεί να είναι μη λεκτικά, ενώ κάποια άλλα μπορεί να είναι λεκτικά, αλλά να δυσκολεύονται να μιλήσουν αυθόρμητα. Αυτά τα παιδιά μπορεί να έχουν εκτεταμένο λεξιλόγιο και να είναι σε θέση να μιλούν και να απαντούν σε ερωτήσεις, αλλά αντιμετωπίζουν προκλήσεις στην αυθόρμητη επικοινωνία. Μπορεί να μην κάνουν ερωτήσεις ή σχόλια από μόνα τους και μπορεί επίσης να δυσκολεύονται να χρησιμοποιήσουν τη γλώσσα αποτελεσματικά ή κατάλληλα.

Η διδασκαλία των παιδιών με αυτισμό να επικοινωνούν αυθόρμητα είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αυξήσετε την επιθυμία τους να μιλήσουν και να τα βοηθήσετε να εκφράσουν τις ανάγκες τους πιο αποτελεσματικά, και ταυτόχρονα να μειώσετε την απογοήτευσή τους. Οι περισσότεροι γονείς μπορεί να αισθάνονται αγχωμένοι όταν έρχονται αντιμέτωποι με αυτή την πρόκληση. Για να βοηθήσετε το παιδί σας να μιλήσει αυθόρμητα, θα πρέπει να δημιουργήσετε ευκαιρίες για το παιδί σας να ξεκινήσει την επικοινωνία, χρησιμοποιώντας μια τεχνική που ονομάζεται “πειρασμοί επικοινωνίας“.

Τι είναι ο πειρασμός επικοινωνίας;

Ο Πειρασμός Επικοινωνίας είναι απλά η δημιουργία ευκαιριών για να δελεάσουμε τα παιδιά να μιλήσουν. Ένα παιδί είναι πολύ πιο πιθανό να επικοινωνήσει αν έχει κίνητρο. Όπως περιγράφεται από τους Wetherby & Prizant (1989), “οι επικοινωνιακοί πειρασμοί χρησιμοποιούνται για να αυξήσουν την επιθυμία του μαθητή να επικοινωνήσει και να κάνουν την επικοινωνία διασκεδαστική”. Διδάσκεται επίσης στο παιδί η δύναμη της γλώσσας, η οποία το βοηθά να ξεκινήσει πιο εύκολα την επικοινωνία. Αυτό θα βοηθήσει επίσης στη μείωση των απογοητεύσεων και θα ενθαρρύνει επίσης την πιο κατάλληλη επικοινωνία.

Υπάρχει μια ποικιλία από πειρασμούς επικοινωνίας που μπορείτε να εξερευνήσετε. Μερικοί βασικοί περιλαμβάνουν: – Η πρόκληση της διαφήμισης, η οποία είναι η πρώτη φορά που θα πρέπει να γίνει:

• Το αίτημα (π.χ. θέλω να φάω ένα μήλο)
• Ερώτηση (π.χ. Πού είναι η μπάλα;)
• Σχολιασμός (π.χ. Το τρένο πηγαίνει πολύ γρήγορα!/Ένα αεροπλάνο!)
• Καθοδήγηση (π.χ. Βάλε το μήλο στη σακούλα)

Πώς μπορείτε να κάνετε το παιδί σας με ΔΦΑ να μιλήσει;

Κατ’ αρχάς, ας το βοηθήσουμε δημιουργώντας του την ανάγκη να μιλήσει. Αυτός ο οδηγός θα διερευνήσει τρεις τρόπους για να δημιουργήσετε αυτές τις επιθυμίες.

1. Δημιουργήστε την επιθυμία διακόπτοντας ένα μοτίβο που γνωρίζει το παιδί σας

Ένας τρόπος είναι να δημιουργήσετε και να βρείτε ένα μοτίβο που το παιδί γνωρίζει και στη συνέχεια να το διακόψετε ή να το σπάσετε. Φανταστείτε να τρώτε παγωτό και αυτό να λιώνει. Πηγαίνετε στο συνηθισμένο σας κουτί με τα χαρτομάντιλα και συνειδητοποιείτε ότι αντί να έχει χαρτομάντιλα μέσα, βλέπετε σκουπίδια να συσσωρεύονται στο κουτί! Επειδή η ανάγκη για ένα κομμάτι χαρτομάντιλο είναι τόσο έντονη, πιθανότατα θα ρωτούσατε πού είναι το κουτί ή θα ζητούσατε από κάποιον να σας φέρει ένα.

Για τα παιδιά με αυτισμό, χρειάζεται επίσης να διαταράξετε αυτό που πάντα περίμεναν, και τότε είναι που υπάρχει ανάγκη να επικοινωνήσουν. Για παράδειγμα, το παιδί σας γνωρίζει ότι υπάρχουν σνακ στο κουτί με τα σνακ. Αυτό που μπορείτε να κάνετε είναι να αφαιρέσετε όλα τα σνακ από το κουτί – είτε το αφήνετε άδειο, είτε βάζετε κάτι άλλο μέσα. Τώρα, είναι ώρα για τσάι και το παιδί σας θέλει να φάει ένα σνακ. Όταν το παιδί σας ανοίγει το κουτί με τα σνακ συνειδητοποιεί ότι δεν υπάρχει κανένα σνακ μέσα! Καθώς θέλει να φάει ένα σνακ, τι νομίζετε ότι θα κάνει; Μπορείτε να το ενθαρρύνετε να επικοινωνήσει και να σας ενημερώσει ότι “Το κουτί με τα σνακ είναι άδειο!” ή “Θέλω (ένα) σνακ!” ή ακόμη και “Πού είναι τα σνακ;”. Καθώς το παιδί σας προσπαθεί να επικοινωνήσει, μπορείτε να ενισχύσετε την επικοινωνία του, τιμώντας το αίτημά του και δίνοντάς του το σνακ της προτίμησής του.

2. Δημιουργήστε επιθυμία με το να εξαφανίσετε ένα αντικείμενο που θέλει το παιδί σας

Ένας άλλος τρόπος είναι να αφήσετε το παιδί σας να πάρει μια σύντομη “γεύση” από τα αγαπημένα του παιχνίδια και στη συνέχεια να το πάρετε και να το κρατήσετε .

Ας πούμε ότι απολαμβάνετε ένα κομμάτι κέικ και ξαφνικά έρχεται κάποιος και σας παίρνει το κέικ. Τι θα κάνατε; Θα τον αφήνατε ή θα τον πλησιάζατε και θα τον ρωτούσατε τι συμβαίνει; Οι περισσότεροι από εμάς πιθανόν να ζητούσαμε να πάρουμε πίσω το κέικ!

Ομοίως και για τα παιδιά με αυτισμό, πρέπει να τους παρακρατήσετε κάτι που τους αρέσει, ώστε να υπάρχει η ανάγκη να επικοινωνήσουν. Καθώς το παιδί σας θέλει να πάρει πίσω τα παιχνίδια του, μπορείτε τότε να το ενθαρρύνετε να πει “Θέλω το παιχνίδι” ή “Μπορώ να μου το δώσεις;”. Η επικοινωνία με αυτόν τον τρόπο συμβάλλει στη μείωση της απογοήτευσης των παιδιών σας, ειδικά όταν τα παιχνίδια τους τα αρπάζει κάποιος άλλος.

3. Δημιουργήστε την επιθυμία στο παιδί σας να θέλει ένα συγκεκριμένο αντικείμενο

Μπορείτε επίσης να δημιουργήσετε την επιθυμία στο παιδί σας να θέλει ένα συγκεκριμένο αντικείμενο.

Όταν βρισκόμαστε σε ένα εμπορικό κέντρο, βλέπουμε πινακίδες όπως “ΠΩΛΗΣΕΙΣ!” ή “ΝΕΟ ΕΙΔΟΣ ΣΤΟ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑ”. Ή όταν διαβάζουμε ένα άρθρο και βλέπουμε μια σελίδα με τίτλο ‘ΔΕΝ ΘΑ ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΑΥΤΟ !’ Αυτές οι πινακίδες και οι τίτλοι χρησιμεύουν για να μας βάλουν σε πειρασμό να αγοράσουμε κάτι από αυτά ή να ελέγξουμε αυτή τη σελίδα.

Όσο για τα παιδιά σας, πρέπει να δημιουργήσετε αυτές τις δελεαστικές καταστάσεις για να θέλουν αυτά τα αντικείμενα ή να συμμετέχουν σε αυτές τις καταστάσεις. Για να αποκτήσει το παιδί πρόσβαση σε αυτά τα δελεαστικά αντικείμενα, θα πρέπει να επικοινωνήσει για να εκφράσει την επιθυμία του: “Θέλω το αυτοκίνητο” ή “Αφήστε με να το κάνω εγώ” ως παραδείγματα. Αυτό τα βοηθά να εκφράσουν την επιθυμία τους, ενθαρρύνοντας ενδεχομένως την περιέργεια και αναπτύσσοντας μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση καθώς επικοινωνούν.

Όπως αναφέρθηκε, τα παιδιά με αυτισμό δεν έχουν την επιθυμία ή το κίνητρο να επικοινωνήσουν. Δημιουργώντας στο παιδί σας την επιθυμία να επικοινωνήσει χρησιμοποιώντας τον “Πειρασμό της Επικοινωνίας”, θα δημιουργήσετε ευκαιρίες για το παιδί σας να ξεκινήσει την επικοινωνία, θα το βοηθήσετε να εκφράσει τις ανάγκες του πιο αποτελεσματικά και ταυτόχρονα θα μειώσετε την απογοήτευσή του.

Δείτε ακόμη:

• Αυτισμός: Μπορεί ένα παιδί να μάθει να μιλάει;
• Αυτισμός: Γιατί τα παιδιά χάνονται στις λεπτομέρειες;
• Αυτισμός: Ποιο είναι το κλειδί για την τυπική μάθηση και ανάπτυξη των παιδιών;
• Αυτισμός: Τεχνικές για την αποφυγή και τη διαχείριση των κρίσεων κατάρρευσης
• Μη λεκτικός αυτισμός: Όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε